Olá Mundo.

Venho dar as boas vindas a vocês, acadêmicos do Curso de física UFMT e a comunidade externa.

Breve história.

O Projeto nasceu em uma conversa de boteco entre 3 alunos do Instituto de Física – UFMT (Jefferson Bruno, Yuri Silva e Thiago Ganascini), em 10/09/2013. No dia 15/09/2013 o site foi aberto, de nome “Comando Estelar”, com o objetivo de inaugurar um fórum de conhecimento científico, onde essa ferramenta estaria coletando e proporcionado um lugar de discussões científicas. Com slogan (A mente que abre uma nova janela, jamais volta ao seu tamanho original). O projeto se manteve firme e forte por 8 meses e 4 dias online.  http://www.comandoestelar.com/

http://www.comandoestelar.com/

O Susto

Levamos uma porrada no estômago quando houve um defeito com o servidor onde era hospedado o nosso site. A notícia que a empresa de hospedagem na época nos deu foi, que teria sido perdido todo conteúdo e o próprio site com esse defeito, mas com o passar de dois meses, a empresa nos notificou que os arquivos haviam sido recuperados e o site estava online novamente. Com o site ativo, o projeto persistiu até o dia 29 de fevereiro de 2015. No meio desse tempo, recebemos a proposta pelo Professor Elvis e pelo aluno Admilson em desenvolver um programa de extensão pela UFMT, em que o objetivo seria desenvolver uma maior integração entre os acadêmicos do curso de Física e a comunidade externa. Com a criação de um portal nos mesmos moldes do Comando Estelar, mas com o objetivo de levar o conteúdo desse nosso portal para os alunos do ensino médio e graduação. Assim nasceu O Programa “FÍSICA NA NUVEM: Para chover conhecimento”. (Espero um dia abrir o Comando Estelar de novo).

O Programa FÍSICA NA NUVEM

Objetivos

O objetivo geral deste programa é desenvolver um portal educacional que permitirá uma maior proximidade do curso de Física com a comunidade externa, especificamente com os mais jovens. Atrelado a esse portal será oferecido um curso presencial de extensão de Física para estudantes do Ensino Médio da Grande Cuiabá.

Justificativa:

A física é uma ciência que está diretamente presente no dia-a-dia da população, seja no funcionamento do carro, do celular ou de um simples óculos de grau. Verificamos, entretanto, um certo distanciamento, e até mesmo repulsa, de boa parte da população quando o assunto é a física. Entendemos que esse comportamento decorre de uma má compreensão do que é a Física e dos fenômenos físicos em si. Parte da má visão surge em decorrência da forma como a disciplina de física é historicamente lecionada nas escolas do ensino médio, o que acaba distanciando o estudante do viés interessante, e por vezes lúdico, que a física pode ter.

Resumo da Proposta:

O objetivo deste programa é desenvolver uma maior integração entre os acadêmicos do curso de Física e a comunidade externa. Com o crescimento do acesso à internet, abriu-se uma nova possibilidade de interação com a sociedade, desta forma a atividade central do programa será o desenvolvimento de um portal online com conteúdos sobre fenômenos físicos. O portal servirá como meio para uma comunicação direta com a comunidade e como repositório de material para auxiliar intervenções presenciais que serão feitas em algumas escolas periféricas de Cuiabá. Os estudantes do curso de Física selecionarão e desenvolverão textos, vídeos e simulações computacionais com o intuito de melhorar a compreensão da comunidade a respeito dos fenômenos físicos. O programa será dividido em duas linhas:

1.  Resgate Acadêmico: Desenvolvimento e Manutenção do portal online, bem como desenvolvimento de softwares e conteúdo para o portal (texto escrito, vídeos com debates, entrevistas com professores, alunos e pesquisadores) e vídeos com experiências desenvolvidas e gravadas no Instituto de Física.
2. Resgate Social: desenvolvimento teórico e experimental dos conceitos e fenômenos da física realizados um vez por semana em escolas da periferia cuiabana, pelos estudantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Física.

Metodologia.

O Programa Física nas nuvens será composto por dois subprojeto intitulados: Resgate acadêmico, Resgate social.

O Resgate Acadêmico contará com um núcleo de desenvolvimento físico/digital e armazenamento digital incluindo três subprojetos interligados. Esse núcleo de trabalho é de fundamental importância, pois fornecerá as diretrizes do trabalho e norteará a publicação das diversas mídias.

O Primeiro subgrupo será responsável pela manutenção do portal online e pelo desenvolvimento de animações/simulações. O desenvolvimento e manutenção do portal online será realizada com as linguagens HTML, CSS, PHP, JAVA e outras.
Prezar-se-á pela facilidade de uso, desempenho e segurança. O desenho do portal será pensada para o público-alvo, que são estudantes do ensino médio e acadêmicos do curso de Física.

Já o desenvolvimento das animações/simulações ocorrerá na seguinte ordem:

1 – Concepção da ideia – onde será definido o experimento a ser realizado.

2 – Análise & Design – onde será determinada a melhor forma de produzir o animações/simulações (tipo de programa, o desenho e a complexidade da animação/simulações)

3 – Implementação – Implementar as ideias concebidas utilizando o desenho definido.

4 – Testes – Verificação se o software está realmente funcionando de acordo com os fenômenos físicos reais. Também será testado o desempenho e facilidade de uso.

5 – Hospedagem – Postagem do material no portal e acompanhamento do uso. As simulações são ferramentas interativas que auxiliam na compreensão de certos fenômenos.

Para desenvolver as simulações utilizaremos principalmente a linguagem de programação “Lua” (www.lua.org). Esta linguagem foi desenvolvida por pesquisadores da PUC – Rio de Janeiro e vem sendo largamente usada em simulações, principalmente de jogos (Santos et al, 2013). Serão utilizadas, também, as simulações feitas pela equipe do PhET: Simulações em física, química, biologia, ciências da natureza (https://phet.colorado.edu/pt_BR/). Há neste portal uma variedade muito grande de simulações. As simulações são livres e gratuitas. Quando os materiais do PhET forem usados serão confeccionados roteiros/manuais para utilização das simulações do PhET com o intuito desejado e planejado pelos acadêmicos do curso de Física.

O segundo subgrupo estará envolvido principalmente no desenvolvimento do conteúdo para o portal:

• Produção de Conteúdo Escrito – Desenvolvimento de matérias falando sobre fenômenos e coisas do dia a dia. Os fenômenos físicos serão explicados de forma clara (pensando em pessoas leigas), instrutiva e interessante. Buscando fomentar a curiosidade dos leitores. Esse conteúdo será revisado por uma equipe de acadêmicos (mestrados) e depois pelo professor responsável.
• Vlogs – Criação de vídeos com debates e entrevistas com professores e alunos do Instituto sobre alguns temas que geram muita discussão/polêmica na física. Os vídeos terão os objetivos de esclarecer dúvidas frequentes e levar à comunidade externa o que o Instituto de Física e a UFMT tem a oferecer, além de servir para que os acadêmicos da graduação tenham uma ideia sobre as possibilidades ofertadas na carreira do Físico.
• Com a assistência do IF serão gravadas as palestras ministradas no auditório do instituto, divulgando as pesquisas recentes dos docentes do IF. Desta forma, haverá uma ligação direta com a comunidade externa sobre os trabalhos desenvolvidos no IF/UFMT. Os seminários ocorrem todas as sextas – feiras das 14:00 as 15:30h.
• Divulgação de eventos e seminários.

O terceiro subgrupo focará na parte laboratorial. Com o auxílio e supervisão dos professores de física este subgrupo estará responsável por:

• Auxiliar no desenvolvimento/montagem dos experimentos para serem apresentados nas escolas parceiras na intervenção presencial.
• Realizar pequenos vídeos de experimentos simples, passíveis de serem realizados em casa pela comunidade externa. Os vídeos terão, neste primeiro ano, a temática Luz. Experimentos do tipo: “como acender uma lâmpada com batatas” ou “como fazer uma pilha com prendedores de madeira”.
• Desenvolver aparatos tecnicamente complexos, porém atrativos didaticamente, que estimularão a curiosidade não só dos estudantes do ensino médio mas também dos próprios acadêmicos do curso de Física (auxiliando, inclusive, na diminuição da evasão do curso de Física). Para cumprir com tais ações, o projeto Resgate Acadêmico necessitará de 9 bolsistas (divididos em 3 bolsistas em cada subgrupo acima descritos).

O Resgate Social será constituído por encontro presenciais, uma vez por semana, em uma escola da periferia de Cuiabá. Neste primeiro ano as atividades serão realizadas na Escola Estadual Dione Augusta, localizada no bairro CPA IV em Cuiabá, com enfoque nos fenômenos físicos relacionados ao tema LUZ. O acadêmico Admilson Junior Leite já realiza o estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Física nesta escola. O Acadêmico participa, também, das atividades do Observatório da Educação (OBEDUC) na mesma instituição. As atividades do OBEDUC incluem Iniciação à Ciência, Incentivo ao ensino de Física e discussões de questões sócio científicas.