DA MATEMÁTICA AO HUMOR: RELATO DE UM TRABALHO DE ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DOS QUADRINHOS
From mathematics to humour: report on science teaching Through comics
Palavras-chave:
ensino de física, física, experiência pedagógica, quadrinhos
Resumo
Neste artigo discute-se o quanto a dificuldade que a maioria dos alunos dos primeiro e segundo segmentos do ensino fundamental apresenta em relação ao Ensino de Ciências depende de deficiências em Matemática e da não existência de laboratórios. Faz-se um relato de como trabalhar com quadrinhos e tirinhas pode contribuir para que o professor, em sala de aula, consiga ensinar, num primeiro momento, vários conceitos de ciências de uma forma mais lúdica sem necessariamente recorrer à matematização dos fenômenos físicos.
Publicado
2020-08-24
Seção
Artigos
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