A ATIVIDADE PRÁTICA DE INTERPRETAÇÃO DE UMA CARTA SIGWX EM UMA AULA DE FÍSICA GERAL

The Practical Activity of Interpreting a Sigwx Chart in a General Physics Class

  • Lucio Ângelo Vidal IFMT
  • Lia Corrêa da Costa
  • marcos de oliveira valin jr
  • lindinalva zagoto fernandes
  • andreia da silva tavares
Palavras-chave: Meteorologia, Ensino, Previsão do Tempo

Resumo

Considerando a relevância da temática meio-ambiente na atualidade devido às mudanças climáticas e a inexistência de atividades de ensino orientadas à previsão do tempo, o objetivo deste artigo foi mediar o aprendizado sobre como decodificar uma carta de previsão meteorológica com dezessete estudantes de Física Geral 2 em uma Instituição Pública de Ensino Superior da cidade de Cuiabá. Para atingir o objetivo aqui proposto, foram apresentados símbolos relativos a fenômenos meteorológicos; abreviaturas de quantidades, alturas e tipos de nuvens; símbolos de frentes e de zonas de convergência. Visando avaliar o aprendizado dos estudantes de forma prática, foi solicitado que eles expressassem, em forma de texto escrito, a previsão meteorológica para as 20h no horário de Cuiabá oriundas da carta SIGWX do dia 11 de julho de 2024 para cada uma das cinco regiões brasileiras. Pelos resultados obtidos nesta experiência de ensino no tocante à interpretação da previsão do tempo em cada uma das regiões, observa-se que os discentes tiveram maior aproveitamento na decodificação da região Nordeste e tiveram o menor aproveitamento na interpretação das informações relativas ao Sudeste.

Biografia do Autor

Lucio Ângelo Vidal, IFMT

Cursou Eletrônica pela ETFPE, Formação técnica em meteorologia pela EEAR.  Cursos de graduação em Física e Ciências Contábeis pela UFMT, Mestrado e Doutorado em Física Ambiental. Professor de Física do IFMT do Mestrado profEPT Cuiabá do IFMT/IFES.

Lia Corrêa da Costa

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor titular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Atuo no ensino médio e superior nas áreas de cálculo integral e diferencial, álgebra, matemática aplicada e outras.

marcos de oliveira valin jr

Professor no Departamento de Infraestrutura do IFMT, nas áreas de Materiais e Técnicas de Construção. Regime de Dedicação Exclusiva, concursado em 2012. Graduação em Tecnologia em Controle de Obras pelo IFMT em 2010 e Doutor em Física Ambiental (Linha Análise e modelagem microclimática de sistemas urbanos) pela UFMT em 2019. Atuação nos níveis do Ensino Médio Integrado, Ensino Superior e Pós-Graduação, com ênfase em práticas integradoras e sustentáveis. Líder do grupo de pesquisa SUSTEMA - Sistemas Urbanos, Sustentabilidade, Tecnologia e Materiais Construtivos, onde desenvolve pesquisas nas temáticas de tecnologia e materiais de construção e de ensino com formação cidadã e profissional. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação Scricto sensu em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT.

lindinalva zagoto fernandes

Doutorado e Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Especialista em Estudos Linguísticos, pelo Instituto SABERES, Vitória, ES, e graduada em Língua Portuguesa e Literatura Portuguesa e Brasileira, pela Universidade Federal do Espírito Santo. Possui experiência no ensino fundamental, médio e superior. As atividades pedagógicas envolvem a Linguística e a Língua Portuguesa, bem como suas aplicações e implicações no ensino de Língua Materna em diferentes áreas do conhecimento. Suas pesquisas enfatizam a interface Discurso e Gramática nas perspectivas sistêmico-funcional, crítica e sociointeracionista da linguagem. Integra o grupo de pesquisa Linguagem, Trabalho e Educação, desenvolvido na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Integra também o projeto de pesquisa "Novos discursos e linguagens: perspectivas sistêmico-funcionais na análise de multimodalidade, cultura e ideologia", do programa de Pós-Graduação em Letras (UFMS). É professora adjunta do Instituto de Linguagens da Universidade Federal de Mato Grosso.

andreia da silva tavares

tualmente é graduanda em Português/ Literatura do Curso de Letras na Universidade Federal de Mato Grosso. Graduada em Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (2008), mestre em Física Ambiental (2011) desenvolvendo uma pesquisa em Ensino com ênfase no Ensino da Teoria da complexidade em duas escolas da rede pública de Cuiabá. Doutora em Física Ambiental (2015) com foco nos estudos e análises dos sistemas complexos no pantanal mato-grossense, fazendo análise de algumas variáveis meteorológicas, construindo gráficos de atratores para o aprofundamento dos estudos com ênfase principal no estudo da evapotranspiração. Atuou como professora das disciplinas de Física I, II, III , Laboratório de Física nos cursos de Engenharia elétrica, Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Engenharia de Alimentos e Engenharia de Produção do Centro Universitário de Várzea Grande (UNIVAG) durante sete anos e meio. Também atuou na mesma instituição como professora de Biofísica do Curso de Ciências Biológicas. Atuou como professora tutora na Universidade Aberta do Brasil (UAB) no curso de Ciências Naturais. Atualmente, é tutora do curso de Especialização em Bioenergia da UFMT.

Publicado
2025-08-31
Edição
v. 20 n. 2 (2025): Experiências em Ensino de Ciências
Seção
Artigos

Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.