DESCOMPLICANDO A MEIOSE ATRAVÉS DO LÚDICO EM SALA DE AULA

Simplifying Meiosis through Play in the Classroom

Resumo

A meiose é o processo de divisão celular responsável por formar células diferentes entre si devido a presença de cromossomos diferentes entre elas. Muitas vezes esse conteúdo é associado a algo complexo que dificulta a aprendizagem por muitos alunos. Visto isso, objetivou-se verificar a viabilidade de um modelo didático e do jogo MEIJOGUE como metodologias ativas no ensino e aprendizagem do ciclo celular da meiose I e II para alunos da 1ª série do ensino médio do Instituto Estadual de Educação do Maranhão no Município de Amarante - MA. Para atingir este objetivo foi produzido um modelo didático e um jogo lúdico para auxiliar nas aulas de meiose. Esses materiais foram aplicados a 3 turmas de 1ª série do ensino médio do Instituto Estadual de Educação da cidade de Amarante – MA. Os resultados permitiram verificar a dificuldade que os alunos demostraram ao abordar a meiose em sala de aula, visto que acharam mais complexa que a mitose, por ter mais etapas e ao final as células serem diferentes entre si. Ao final do jogo foi reaplicado o questionário para verificar o impacto da metodologia utilizada no aprendizado dos estudantes. Verificou-se com os resultados que os alunos tiveram uma melhora nas respostas, pois ao comparar os resultados do questionário diagnóstico com o formativo o número de acertos aumentou de 17 para 51 ao responderem que a meiose é o processo para produção de gametas, e de 37 para 61 ao falarem que ela permite a reprodução sexuada. Conclui-se que a aplicação lúdica utilizando metodologias ativas contribuiu para o aprendizado e desenvolvimento dos alunos, ou seja, essa abordagem metodológica permite aos alunos um melhor desenvolvimento em sala de aula, mais autonomia, aprendizado, motivação, curiosidade, e desperta o interesse na competição com o uso de jogos.