LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FÍSICA I: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA E ARGUMENTATIVA SOBRE A LEI DE HOOKE
Didactic Physics Laboratory I: an investigative and argumentative proposal about Hooke’s Law
Resumo
Aprimorar as habilidades de investigação e argumentação dos estudantes em temáticas associadas ao ensino da física é um desafio. Neste sentido, faz-se necessário explorar e investigar as diferentes estratégias de ensino disponíveis na literatura. Portanto, o objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de ensino desenvolvida durante a monitoria da disciplina do Laboratório Didático de Física 1, na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), considerando a investigação e a argumentação dos estudantes em formação, utilizando como discussão conceitual a Lei de Hooke. A pesquisa utilizou de uma abordagem qualitativa, com análise de dados coletados por meio de atividades práticas e orais (gravadas). Dessa forma, podemos perceber que as dificuldades que os estudantes do ensino superior apresentaram ao propor explicações/argumentos sobre os fenômenos explorados estão muito próximos dos estudantes da educação básica.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
