O ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DE DEBATE SOBRE AS ALTERNATIVAS ENERGÉTICAS COM ENFOQUE NA QUESTÃO AMBIENTAL

Science teaching through the debate about the energetic alternatives with emphasis on the environmental question

Resumo

Este trabalho é um relato de uma experiência didática que usou como estratégia para a educação científica uma simulação de julgamento. Foram envolvidos mais de uma centena de alunos da Educação Básica de um colégio em Criciúma, SC. A questão julgada pelos participantes foi qual seria a melhor escolha para a produção de energia elétrica: hidrelétrica/termelétrica, eólica/solar ou a nuclear. A estratégia culminou em um evento com a participação de pais e convidados que emitiram um veredicto sobre qual das estratégias julgavam a mais viável a ser adotada. O resultado apontou a nuclear como a escolha do julgamento.