MODELO DIDÁTICO ANÁLOGO DO EFEITO CASIMIR COM ONDAS DE ÁGUA (MDA-EC): POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MECÂNICA QUÂNTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Analog Didactic Model of the Casimir Effect With Water Waves (MDA-EC): Possibilities for Teaching Quantum Mechanics in Youth and Adult Education (EJA)

Resumo

O estudo analisa o Modelo Didático Análogo do Efeito Casimir com ondas de água (MDA-EC) no ensino de Mecânica Quântica na Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola pública cearense. Fundamentado na aprendizagem significativa de Ausubel e no ensino por analogias, o trabalho articula introdução dialogada, experimentação e discussão crítica, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa qualitativa utilizou registros, observações de aula e questões orientadoras em uma atividade de cem minutos sobre ondas. Os resultados indicam que os participantes reconheceram a periodicidade de sistemas oscilatórios e compreenderam a aproximação das placas como efeito de diferenças no padrão de ondas e na “pressão” interna e externa. Persistiram conflitos semânticos entre amplitude, frequência e intensidade, indicando formalização inicial. Conclui-se que o MDA-EC é um recurso acessível que favorece o engajamento e a construção de significados sobre flutuações do vácuo e efeito Casimir.