UTILIZANDO MENTIMETER E KAHOOT PARA ENSINO DE CALORIMETRIA: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS EM TURMA REGULAR E DE SURDOS
Using Mentimeter and Kahoot for Teaching Calorimetry: didactic strategies in regular and deaf classes
Resumo
O artigo apresenta uma estratégia didática baseada no uso das ferramentas digitais Mentimeter e Kahoot no ensino de conceitos básicos de calorimetria, considerando as especificidades do processo de ensino-aprendizagem de estudantes surdos. A proposta foi aplicada em duas escolas da rede estadual do Rio Grande do Sul, em turmas da terceira série do ensino médio, sendo uma turma regular e outra composta por alunos surdos, possibilitando a comparação entre os resultados obtidos. As atividades desenvolvidas foram comuns às duas turmas, porém demandaram adaptações pedagógicas e linguísticas para atender às particularidades da turma de estudantes surdos, respeitando a cultura surda, a língua materna e os conhecimentos prévios em Física. Os resultados evidenciam que o uso de ferramentas de gamificação favorece o engajamento dos estudantes, ao mesmo tempo em que destaca a necessidade de formação continuada de professores e de ajustes metodológicos para a efetivação de práticas inclusivas no ensino médio brasileiro.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
