SEQUÊNCIA DIDÁTICA: RADIOATIVIDADE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Didactic sequence: Radioactivity for fundamental education

Resumo

Este trabalho consiste em uma sequência didática utilizando metodologias ativas, como seminários e um jogo de tabuleiro, para o ensino de radioatividade no ensino fundamental, particularmente na disciplina de Ciências da Natureza. A proposta inicia com uma atividade para verificar os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema através da elaboração de uma nuvem de palavras. Na sequência, propõe a divisão da turma em grupos de alunos para fornecer temas, através de textos-guias, a fim de que cada grupo estude e apresente um seminário. Além disso, também propõe a aplicação de um jogo de tabuleiro inédito contendo perguntas e curiosidades sobre radioatividade. Como atividade final para avaliar a aprendizagem, a elaboração de uma nova nuvem de palavras, a fim de comparar com a inicial e discutir com os próprios estudantes a evolução dos conceitos. Ao aplicar essa sequência didática em duas turmas de 9º ano, observou-se que a proposta do seminário como estratégia didática favoreceu o engajamento dos estudantes, incentivando a colaboração, a divisão de tarefas e a cooperação entre eles. Percebeu-se nitidamente que esta atividade colaborou para fortalecer a autonomia dos alunos. O jogo de tabuleiro, por sua vez, foi um facilitador da aprendizagem de maneira lúdica. Observou-se que houve respeito às regras do jogo, concentração ao jogar, além de uma competição positiva fazendo com que jogassem por várias vezes errando cada vez menos as perguntas do jogo. Finalmente, houve um ganho significativo de conhecimento dos alunos sobre o tema estudado, conforme evidenciado no aumento do número de palavras citadas na nuvem de palavras, bem como no diálogo estabelecido com e pela professora.