PROPOSTA DE UEPS PARA O ENSINO DE CONCEITOS DA MECÂNICA QUÂNTICA POR MEIO DA TEMÁTICA DO MISTICISMO QUÂNTICO.

Ueps proposal for teaching concepts of quantum mechanics through the thematic of quantum mysticism.

Resumo

O trabalho apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) voltada ao ensino de conceitos da Mecânica Quântica, utilizando o misticismo quântico como temática motivadora. A UEPS foi desenvolvida com base na Teoria da Aprendizagem Significativa e teve como atividade central a realização de um júri simulado. Os estudantes foram organizados em grupos de acusação, defesa e jurados, com a finalidade de discutir criticamente argumentos relacionados ao misticismo quântico. A partir da análise desses discursos, buscou-se promover a compreensão de conceitos fundamentais da Mecânica Quântica, como função de onda, princípio da incerteza, superposição de estados, papel do observador, emaranhamento e dualidade onda-partícula. A pesquisa teve caráter qualitativo e foi aplicada a estudantes do curso de Licenciatura em Física. Os resultados indicam que a metodologia favoreceu o engajamento dos estudantes, estimulou o pensamento crítico e contribuiu para diferenciar explicações científicas de interpretações místicas sem fundamentação empírica e mostrou-se eficaz como estratégia didática. Conclui-se que a UEPS, ligada ao uso do júri simulado, constitui uma alternativa viável para o ensino de conteúdos abstratos da Física Moderna, podendo ser adaptada para outros temas e contextos educacionais, com potencial para fortalecer a aprendizagem significativa e a alfabetização científica.