FABRICAÇÃO DIGITAL PARA ENSINO DE FÍSICA QUÂNTICA

Digital fabrication for teaching quantum physics

Resumo

As pesquisas com q-bits mantêm o mundo na expectativa de outra revolução computacional. Sendo a abordagem da Educação Maker uma oportunidade de protagonismo na aprendizagem desta atual temática. Portanto, indagou-se, é possível ensinar Física Quântica na perspectiva ativa da fabricação digital? Para responder, objetivou-se refletir acerca do potencial da modelagem e fabricação digitais no ensino de Quântica e, secundariamente, modelar as principais representações de átomos. Para isso, adotou-se a metodologia do Design Thinking, cujas etapas de imersão, definição, ideação, prototipagem e teste foram seguidas durante a construção dos principais modelos atômicos. Os primeiros resultados revelaram a necessidade de um criterioso planejamento para o processo de modelagem como condição de evolução da ideia de átomo através do conjunto de situações pedagógicas e tecnológicas, associados ao conceito e de suas representações semióticas possíveis, conforme a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud. Finalmente, a natureza dos objetos em 3D, por ser incompatível com a realidade dos entes quânticos, restringe o alcance da pesquisa, todavia imagina-se que, ainda assim, seja vantajosa quando comparada ao ensino tradicional.