EVOLUÇÃO ESTELAR NOS LIVROS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Stellar evolution science books: a comparative analysis of elementary education

Resumo

Este trabalho analisa como livros didáticos de Ciências da Natureza do 9º ano do Ensino Fundamental abordam a temática da evolução estelar, considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente a habilidade EF09CI17. Foram selecionados três livros didáticos, de editoras distintas e aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), amplamente utilizados em escolas públicas. A pesquisa possui natureza qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada na análise documental. Como procedimento metodológico, utilizou-se a Análise de Conteúdo proposta por Bardin, organizada em três etapas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. A análise foi estruturada a partir de uma grade de critérios que contemplou as etapas da evolução estelar, a classificação das estrelas, os recursos visuais e as atividades didáticas propostas. Os resultados evidenciam que, embora os livros estejam alinhados à BNCC, há diferenças significativas quanto à profundidade conceitual e às estratégias pedagógicas adotadas. Observou-se a predominância de abordagens centradas no Sol, lacunas na explicação do destino de estrelas mais massivas e uso recorrente de imagens pouco problematizadas do ponto de vista científico. Destaca-se o uso do diagrama de Hertzsprung–Russell em uma das obras como diferencial pedagógico. Conclui-se que os livros didáticos apresentam abordagens heterogêneas sobre a evolução estelar, reforçando a necessidade de uma análise crítica desses materiais e da mediação docente para garantir um ensino mais significativo e alinhado às propostas curriculares.