EDUCAÇÃO POPULAR E FORMAÇÃO DOCENTE: A CONTRIBUIÇÃO DA LICENCIATURA EM FÍSICA DA UNB NO PROJETO VESTIBULAR CIDADÃO

Popular Education and Teacher Training: The Contribution of the Physics Degree at UnB in the Vestibular Cidadão Project

Resumo

Este relato de experiência descreve a atuação de licenciandos em Física da Universidade de Brasília (UnB) no projeto social “Vestibular Cidadão” (VC), um cursinho popular pré-vestibular gratuito, no âmbito do edital DEX/DEG “Licenciaturas em Movimento” (2025), que formalizou a parceria como projeto de extensão. A experiência, desenvolvida ao longo do ano de 2024, envolveu 4 licenciandos bolsistas que atuaram como docentes e gestores pedagógicos no cursinho popular, que atende apro- ximadamente 100 estudantes (50 no diurno e 50 no noturno). Por meio de observação participante, análise documental e relatos espontâneos, o estudo descreve a aplicação de metodologias ativas e a assunção de responsabilidades de gestão pelos graduandos. Os resultados indicam que a participação no projeto contribuiu significativamente para a formação docente dos licenciandos, ao mesmo tempo em que trouxe inovações pedagógicas que impactaram positivamente o aprendizado dos alunos, com 17 deles declarando aprovações ou retornos positivos em vestibulares. Conclui-se que a parceria entre universidade e iniciativas populares de educação, mediada por editais de extensão, constitui um potente mecanismo de formação docente contextualizada e democratização do acesso ao ensino superior.