ABORDANDO A PARTÍCULA LIVRE NA MECÂNICA CLÁSSICA E QUÂNTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: Uma proposta didática embasada nos nove eventos de aprendizagem de Gagné e TICs

Addressing the Free Particle in Classical and Quantum Mechanics in Elementary Education: A teaching proposal based on Gagné’s nine learning events and ICTs

Resumo

Este artigo apresenta uma investigação sobre a introdução de conceitos fundamentais de Mecânica Quântica (MQ) no Ensino Fundamental, com ênfase na comparação entre o comportamento da partícula livre na Mecânica Clássica (MC) e na MQ. A pesquisa tem como base teórica educacional os Nove Eventos de Aprendizagem de Gagné e utiliza Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), incluindo GIFs animados desenvolvidos no software Maxima e trechos do filme Homem‑Formiga e a Vespa: Quantumania como elementos motivadores. Foi implementada uma proposta didática em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do interior do Pará, analisada sob uma abordagem qualitativa inspirada em Marco Antônio Moreira. Os resultados indicam que a proposta favorece a compreensão inicial de conceitos da física contemporânea e promove o letramento científico, mostrando-se adequada e motivadora para estudantes dessa faixa etária. O produto educacional resultante inclui um texto de apoio ao professor com orientações para a transposição didática dos conceitos.