VAMPIRO E A LUZ: ENCENAÇÕES INTERATIVAS PARA O ENSINO DE FÍSICA

Resumo

Este trabalho descreve o desenvolvimento, aplicação e análise de uma sequência didática com uso de Encenações Interativas, sobre o conteúdo de ondas, com foco nos conceitos sobre luz, com o objetivo de aumentar a motivação dos estudantes para o estudo dos conceitos de física envolvidos. As atividades foram realizadas ao longo de 4 aulas em cada uma das 6 turmas do 2º ano do ensino médio de uma escola pública estadual de ensino médio, em Vitória-ES. Os pressupostos metodológicos da Motivação para Aprender foram utilizados para a elaboração e aplicação das atividades, a saber: mostrar a utilidade dos conteúdos, propor desafios, usar embelezamentos e dar feedback adequado às ações e demandas dos alunos. A análise das aulas aponta que o uso de elementos diversos, como encenação, leitura de contos, uso de exemplificações e experimentos, e proposição de atividades em grupo são positivas para motivar os alunos, com aumento significativo de foco nas aulas, maior participação e apreço pelas aulas assistidas. Em especial, a sequência foi bem sucedida em propiciar a participação dos estudantes normalmente apáticos às aulas de física. Estes resultados evidenciam o potencial das Encenações Interativas como estratégia para potencializar a motivação dos alunos para aprender.