PRÁTICAS INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS

Investigative Practices in Science Education for Children

Resumo

As práticas investigativas no ensino de Ciências desempenham um papel fundamental na promoção da curiosidade, da autonomia e da compreensão conceitual entre as crianças. Este artigo apresenta uma proposta pedagógica voltada à introdução de conceitos científicos por meio de atividades práticas e investigativas, que estimulam a observação, a problematização, a experimentação e a argumentação. Fundamentada em perspectivas contemporâneas de aprendizagem ativa, a proposta destaca a importância de envolver as crianças como protagonistas na construção do conhecimento científico, favorecendo sua capacidade de interpretar fenômenos, formular explicações e relacionar ideias científicas ao cotidiano. Os referenciais teóricos que sustentam as práticas investigativas, como o construtivismo, a teoria da aprendizagem significativa e o desenvolvimento da alfabetização científica, ressaltando os benefícios cognitivos e socioemocionais dessa metodologia nos anos iniciais. O estudo relata uma intervenção realizada com estudantes do ensino fundamental, na qual atividades investigativas foram organizadas para explorar fenômenos naturais utilizando materiais acessíveis e etapas guiadas de investigação. Os dados foram coletados por meio de observações, produções dos alunos e registros reflexivos, possibilitando analisar o raciocínio infantil e os desafios enfrentados durante o processo investigativo. Os resultados indicam que as práticas investigativas contribuem significativamente para aprimorar a compreensão dos conceitos científicos, aumentando a participação dos estudantes e reduzindo concepções alternativas comuns nas primeiras etapas da escolarização. Além disso, as atividades favoreceram o trabalho colaborativo, a criatividade e o desenvolvimento da comunicação oral. O artigo conclui que a implementação de metodologias investigativas no ensino de Ciências para crianças enriquece o ambiente de aprendizagem e fomenta a formação de cidadãos críticos e reflexivos. Defende, ainda, a integração dessas práticas ao currículo escolar como estratégia para promover aprendizagens significativas e estimular o interesse científico desde os primeiros anos.