ALQUIMIA KEMÉTICA: A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 NO ENSINO VIRTUAL DE QUÍMICA
kemetic alchemy: the implementation of law 10.639/2003 in virtual chemistry education
- Fernando Rocha Costa Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-0119-8819
- Thatianny Alves de Lima Silva Universidade Estadual de Goiás https://orcid.org/0000-0002-5984-879X
- Gustavo Augusto Assis Faustino Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3819-1407
- Marysson Jonas Rodrigues Camargo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás https://orcid.org/0000-0001-8582-0443
- Anna Maria Canavarro Benite Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0002-8750-7319
Resumo
Nesta investigação, propõe-se discutir e analisar a temática da alquimia kemética como alternativa para interlocução entre os elementos da mídia, ciência e tecnologia, a partir da implementação da Lei 10.639/2003no ensino virtual de Química, com estudantes da escola pública e de periferia, no projeto de letramento racial, o determinante projeto. A investigação em questão apresenta elementos de uma pesquisa afrocêntrica, com o desenvolvimento de uma intervenção pedagógica realizada com estudantes de uma escola pública localizada em área periférica da cidade. Os resultados obtidos demonstram que, apesar das limitações inerentes ao ensino virtual, foi observado um diálogo acerca dos conhecimentos químicos da alquimia kemética e suas interlocuções entre mídia, ciência e tecnologia. Ademais, foi possível identificar um deslocamento epistêmico no currículo, o qual concedeu protagonismo às C&T africanas no ensino de Química, que dialogam com a maior parte da população brasileira autodeclarada negra.
Biografia do Autor
Professor adjunto no curso de licenciatura em Ciências da Natureza, no Programa de Pós-Graduação em Química (PPGQ) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza (PPGEnCiNa), todos do Centro de Ciências da Natureza (CCN), da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Doutor e mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás. Graduado em licenciatura em Química pela Universidade Federal do Tocantins, em licenciatura em Pedagogia e em licenciatura em Matemática pela Faculdade Paraíso do Norte. Especialista em Ciências da Natureza, Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho, e em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Piauí. Tem experiência como professor da educação básica, coordenador pedagógico e gestor escolar nas redes de ensino municipal e estadual, e no ensino superior nas graduações em licenciatura em Química, Ciências da Natureza e Pedagogia. Pesquisador colaborador da Rede Internacional de Pesquisa em História da Educação, Interseccionalidade e Direitos Humanos na América Latina (RIDHEI). É líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências e Sociedade (NEPECS), vinculado ao CCN/UFPI/CNPq. Atua nas áreas de Educação em Ciências, Ensino de Química e Ensino de Ciências da Natureza com foco na educação para as relações étnico-raciais, na comunicação, na formação docente, em tecnologias digitais, na educação especial e inclusiva, em processos e recursos didáticos. Contato: fernando.costa@ufpi.edu.br
Professora da Universidade Estadual de Goiás - Iporá, no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Goiás (2020-2025). Membro do Coletivo Negro Tia Ciata do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão do Instituto de Química (LPEQI), vinculado ao Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências (NUPEC/IQ/UFG). Membro do Núcleo de Pesquisa e Investigações Cênica Coletivo 22 (NuPICC). Atuação na Coordenação Nacional/Geral do Projeto Afrocientista (gerenciado pela Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as -ABPN- e financiado pelo Instituto Unibanco) entre 2021 até fevereiro 2024. Mestra em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências, na Universidade de Brasília (2012-2014). Especialista em Psicodrama pelo Centro de Psicodrama de Brasília e Pontifícia Universidade Católica de Goiás (CPB/PUC-GO) (2014-2019). Graduada em Ciências Biológicas (bacharelado e licenciatura) pela Universidade de Brasília (UnB) (2007-2012). Atuação como professora substituta na Faculdade UnB Planaltina (FUP), área de Educação e Linguagens (2017-2019; 2023-2024). Experiência como professora temporária da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, na disciplina Ciências Naturais, Ensino Religioso e Projeto Interdisciplinar no Ensino Fundamental II. Realizei intervenções socioeducacionais em diferentes grupos. Também atuei como bolsista REUNI no Laboratório de Ensino de Ciências do Núcleo de Educação Científica-UnB (NECBIO) em 2012 e 2013.
Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestre em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Goiás (UFG) em 2024. Especialista em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) em 2025. Especialista em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva pelo Instituto Federal de Roraima (IFRR) em 2025. Especialista em Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) em 2024. Especialista em Ensino de Química e suas Tecnologias pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) - Campus Picos em 2024. Especialista em Docência com ênfase em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Arcos em 2023. Licenciado em Química na Universidade Federal de Goiás (UFG) em 2021 com período sanduíche na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra em 2017/2018. Técnico em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Inhumas (IFG) em 2014. Integrante do Coletivo Negro/a Tia Ciata - Grupo de Estudos sobre o Currículo em Ciência e Tecnologia Negrorreferenciado no Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (LPEQI), vinculado ao Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências (NUPEC), do Instituto de Química (IQ), da Universidade Federal de Goiás (UFG). Integrante do Conselho Editorial da Revista África e Africanidades. Fui Assistente Editorial da Revista Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as - Revista ABPN. Fui Assistente Administrativo da ABPN de 2017 a 2020. Fui Secretário Nacional/Geral do Projeto Afrocientista (gerenciado pela ABPN e financiado pelo Instituto Unibanco) de 2021-2022. Participei do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de 2015 a 2016. Participei do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC-UFG) de 2016 a 2018. Participei do Programa de Bolsas de Licenciatura (PROLICEN-UFG) de 2018 a 2019. Participei do Programa Institucional de Iniciação Científica - PIBIC nas Ações Afirmativas (PIBIC AF/UFG/CNPq) de 2019 a 2021. Monitor de Química Geral e Fundamental do Instituto de Química (IQ-UFG) em 2020/02, 2021/01, 2021/02, 2022/01 e 2022/02. Atuo na área de Ensino de Química com foco nos seguintes temas: Cultura e História Africana e Afro-Brasileira no Ensino de Ciências/Química, Ensino de Ciências de Matriz Africana e da Diáspora, Ensino de Ciências/Química e a Lei 10.639/03, Políticas de Ações Afirmativas, Feminismos Negros, Gênero e Sexualidade na Formação de Professoras e Professores e a Descolonização do Currículo de Ciências.
Licenciado em Química, Mestre e Doutor em Química pela Universidade Federal de Goiás. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Campus Uruaçu, no quadro efetivo da instituição. Na pesquisa, tenho interesse e produção acadêmica nos seguintes temas relacionados à Educação em Química: Educação para as Relações Étnico-Raciais; o enfretamento do racismo no ensino de ciências/química e suas tecnologias; interculturalidade e diversidade no ensino de química; produção de ciências negrorreferenciadas e a implementação da Lei 10.639/2003 e 11.645/2008 no ensino de ciências/química e tenho participado de projetos na área de Química Ambiental. Na extensão, minha atuação tem enfoque em projetos de divulgação científica em interface com o combate ao racismo, de forma que tenho colaborado em projetos como A cor da Cultura, Investiga Menina e Afrocientista. No ensino, tenho experiência com a educação básica e no ensino superior: fui professor temporário na rede estadual de Goiás (SEDUC-GO); ministrei disciplina em curso de especialização lato sensu na UFG em 2020; lecionei disciplinas como Físico-Química 1 e 2, Didática aplicada ao Ensino de Química, Estágio Supervisionado 3 e 4, Química Orgânica, Química 1, 2 e 3, Prática de Físico-Química dentre outras. De 2021 a 2023 fui professor substituto (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, Campus Morrinhos em que lecionei disciplinas da área de Educação Química no curso de Licenciatura em Química e em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Sou membro da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as na qual já ocupei posição de vice coordenador da regional Centro-Oeste do Consórcio de Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Grupos Correlatos. Sou colaborador do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (UFG) no qual tenho parceria em projetos de pesquisa e extensão
Doutora e Mestre em Ciências /Química (UFRJ). Professora Titular da UFG. Atua como Membro Convidada do CA-ED/CNPq . Foi Diretora da área Científica de Ciências e Tecnologias da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros- ABPN (2016-2024). Coordena o Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão- LPEQI desde 2006. Institui em 2009 o Coletivo CIATA- Grupo de Estudos sobre o Currículo CT negrorreferenciado, cujas ações desenvolvidas renderam em 2014 - Honra ao Mérito pela Assessoria Especial para Direitos Humanos e Cidadania; 2016- Prêmio Mulher Combativa; 2018 Professora Homenageada nomeando o Centro Acadêmico de Licenciatura Plena em Ciências da UNIFESP Diadema; 2018 - Reconhecimento pela competência, dedicação e Profissionalismo; 2019 - Honra ao Mérito em reconhecimento à luta em defesa da educação em Goiás; 2021 Homenageada na exposição -A História do Brasil tem cor!-, Câmara dos Deputados. Integrou a Comissão Avaliadora de Livros Didáticos de Química do Ministério da Educação no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2015, 2018). Coordenadora Adjunta de Avaliação Pedagógica dos Materiais Didáticos do PNLD do Ensino Médio 2026-2029. Ativista do Grupo de Mulheres Negras Dandaras no Cerrado. Consultora CAPES para Formação em Docência e Gestão para Educação das Relações Étnico - Raciais e Quilombola. Integra Comitê Gestor e Científico da Olimpíada Brasileira de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (OBERERI 2024- 2025).Consultora ad hoc do CNPq , FAPEG . Diretora da Associação de Investigadores/as Afrolatinoamericanos/as e do Caribe AINALC. Integra o Conselho Deliberativo da Transparência Internacional Brasil; o Conselho Latino-americano de Ciências Sociais e o STEM Education HUB . É membro da SBQ; SBPC; ABRAPEC, ABQ, da qual foi Diretora de Educação (2021-2023) e ABPN, da qual foi Presidenta (2016-2018), Secretária Executiva (2018-2020) e Editora Chefe da Revista da ABPN (2020-2022). Representante do Conselho Estadual de Promoção da Igualdade Racial do Estado de Goiás (2016-2017). Conselheira Nacional de Promoção da Igualdade Racial - CNPIR. (2016/2018, 2023/2025. Coordenadora da Rede Goiana Interdisciplinar de Pesquisas em Educação Inclusiva- RPEI. Jurada da 64 edição do Prêmio Jabuti. Finalista do prêmio Luz na Educação- LED 2024. Atua na área de Ensino de Química com foco em currículos de ciências e suas tecnologias negrorreferenciados, ensino de ciências de matriz africana e da diáspora, interculturalidade, mulheres negras nas CT e políticas de ações afirmativas.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
