UMA PROPOSTA DE ENSINO SOBRE SOLUBILIDADE: "O CURIOSO CASO DO SAL QUE SUMIU"

A teaching proposal on solubility: “the curious case of the disappearing salt”

Resumo

A proposta de Sequência Didática Interativa (SDI) tem como temática a solubilidade, com foco nos fenômenos de dissolução e dissociação, apresenta-se também fatores que influenciam a solubilidade (como a pressão, a temperatura e a agitação) e ainda, alguns aspectos relacionados a condutividade elétrica de algumas soluções. Há atenção para a linguagem específica da Química e para a necessária articulação dos níveis do conhecimento químico (macroscópico, representacional e submicroscópico) tendo em vista a importância da compreensão de um fenômeno para além do que pode ser observado a olho nu, mas em uma dimensão científica abstrata. A proposta tem como princípio a SDI que trabalha com a problematização, a investigação e constantes interpretações e reinterpretações do conhecimento, por meio do diálogo e da interação entre estudantes, professor e o conhecimento. Tendo em vista tais pressupostos propõem-se o uso do Estudo de Caso para a problematização inicial e a articulação entre a experimentação e o simulador PhET Colorado para tratar aspectos macroscópicos e submicroscópicos do fenômeno da solubilidade, com atenção para o uso específico da linguagem Química e suas representações como mediadoras do processo de aprendizagem. Em síntese a proposta prioriza a interação, o uso da linguagem Química como modo de potencializar a compreensão do fenômeno solubilidade contemplando os diferentes níveis do conhecimento tendo em vista qualificar o ensino e a aprendizagem em Química.