Artigos

• ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN LA ESCUELA EN CASA COMPRENSIONES Y DESAFÍOS

  Diogo Bacellar Sousa

  1-15

  • ENSINO DE CIÊNCIAS NA ESCOLARIZAÇÃO DOMICILIAR: ENTENDIMENTOS E DESAFIOS (Português (Brasil))
• ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE ENSINO DE QUÍMICA BASEADA NA ESPIRAL CONSTRUTIVISTA: CONTRIBUIÇÕES PARA A ARGUMENTAÇÃO CIENTÍFICA Analysis of a chemistry teaching proposal based on the constructivist spiral: contributions to scientific argumentation

  Nelson Nunes da Silva Lopes Júnior, Jerino Queiroz Ferreira, Luciana Nobre de Abreu Ferreira

  16-39

  • ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE ENSINO DE QUÍMICA BASEADA NA ESPIRAL CONSTRUTIVISTA: CONTRIBUIÇÕES PARA A ARGUMENTAÇÃO CIENTÍFICA (Português (Brasil))
• UNIDAD EDUCACIONAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA CON LABORATORIOS REMOTOS Y VIRTUALES: UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA MOLECULAR Unidade Educacional Potencialmente Significativa com Laboratórios Remotos e Virtuais: uma Estratégia de Ensino de Biologia Molecular

  Ivana Camejo

  40-55

  • UNIDAD EDUCACIONAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA CON LABORATORIOS REMOTOS Y VIRTUALES: UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA MOLECULAR (Português (Brasil))
• IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA EN CAÍDA LIBRE: APLICANDO EL MODELO EXTENDIDO A TRAVÉS DE UN LABORATORIO ULTRACONCURRENTE EN LA MODALIDAD EDUCATIVA CINDEA Implementation of a teaching unit in free fall: applying the extended model through an Ultra-concurrent laboratory in the CINDEA educational model

  Diana Mariel Solano Herrera, Eduardo Arias Navarro, Carlos Arguedas Matarrita, Ignacio Idoyaga

  56-71

  • IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA EN CAÍDA LIBRE: APLICANDO EL MODELO EXTENDIDO A TRAVÉS DE UN LABORATORIO ULTRACONCURRENTE EN LA MODALIDAD EDUCATIVA CINDEA (Português (Brasil))
• COPA SCRATCH: CRIANDO JOGOS E ANIMES DE FORMA DIVERTIDA Scratch cup: creating games and animes in a fun way

  Carlos Roberto Silveira Junior, Ricardo Henrique Fonseca Alves

  72-94

  • COPA SCRATCH: CRIANDO JOGOS E ANIMES DE FORMA DIVERTIDA (Português (Brasil))
• PRODUÇÃO AUDIOVISUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS TENDO COMO REFERÊNCIA OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS Audiovisual production in Science teaching: a look from the Freirean Approach

  Rejane Barboza Araújo de Carvalho

  95-119

  • PRODUÇÃO AUDIOVISUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS TENDO COMO REFERÊNCIA OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS (Português (Brasil))
• SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE TAXONOMÍA Y SISTEMÁTICA BOTÁNICA A PARTIR DE CONCEPCIONES DE INVESTIGACIÓN EN BASED RESEARCH: DE LA CLASIFICACIÓN COTIDIANA AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

  Gustavo Pedroso de Moraes, Ricardo Andreas Sauerwein

  120-148

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM DE TAXONOMIA E SISTEMÁTICA BOTÂNICA A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DE DESIGN-BASED RESEARCH: DA CLASSIFICAÇÃO COTIDIANA AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO (Português (Brasil))
• El tema “Comunidades y Pueblos Tradicionales” en diálogo con la enseñanza de las ciencias de la naturaleza a través de la pedagogía y la investigación didáctica para una clase de secundaria integrada en una escuela rural The theme “Communities and Traditional People” in dialogue with the teaching of nature sciences through pedagogy and research didactic for an integrated high school class in a rural school

  Milene Matos Schollert, Karen Cavalcanti Tauceda

  149-183

  • A TEMÁTICA “COMUNIDADES E POVOS TRADICIONAIS” EM DIÁLOGO COM O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA ATRAVÉS DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA INVESTIGATIVA PARA UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO, EM UMA ESCOLA DO CAMPO (Português (Brasil))
• ENSINAR CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA CRIANÇAS: MOVIMENTOS FORMATIVOS EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Teaching Natural Sciences to children: training movements in an undergraduate course in Pedagogy

  Carlos Ventura Fonseca

  184-211

  • ENSINAR CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA CRIANÇAS: MOVIMENTOS FORMATIVOS EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (Português (Brasil))
• ENSINO DE BOTÂNICA NOS ANOS INICIAIS EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Teaching Botany in the Early Years in an Investigative Approach in the Light of Meaningful Learning

  Raquel Silva Cotrim Carvalho, Sabrina do Couto de Miranda, Plauto Simão de Carvalho

  212-223

  • ENSINO DE BOTÂNICA NOS ANOS INICIAIS EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (Português (Brasil))
• EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA ALUNOS DO 5º ANO EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELÉM/PA Food and nutritional education for 5th grade students at a public school in Belém/PA

  Iane Raquel Barata Guimarães, Priscyla Cristinny Santiago da Luz

  224-242

  • EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA ALUNOS DO 5º ANO EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM BELÉM/PA (Português (Brasil))
• ZONAS DE CONVERGÊNCIA DO ATLÂNTICO SUL EM UMA AULA DE FÍSICA GERAL Convergence Zones of the South Atlantic in a General Physics Class

  Lucio Ângelo Vidal, wictória pereira, andreia tavares

  243-263

  • ZONAS DE CONVERGÊNCIA DO ATLÂNTICO SUL EM UMA AULA DE FÍSICA GERAL (Português (Brasil))
• educación ambiental un estudio de caso en una comunidad ribera del bajo tocantins

  Tacilene Gomes Ribeiro, Camile Amaral Pinto, Samanta Barra dos Santos, Andreza de Lourdes Souza Gomes

  264-275

  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DE CASO EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA NO BAIXO TOCANTINS (Português (Brasil))
• O PROCESSO DE RECONCILIAÇÃO INTEGRADORA: UMA ANÁLISE NO ENSINO DE FÍSICA The Integrative Reconciliation Process: An analysis in Physics teaching

  Camila Souza Nascimento, Tiago Nery Ribeiro

  276-292

  • O PROCESSO DE RECONCILIAÇÃO INTEGRADORA: UMA ANÁLISE NO ENSINO DE FÍSICA (Português (Brasil))
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA DISCUSSÃO DO CONCEITO DE CORRENTE ELÉTRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: APORTES DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA E DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Didactic Sequence for discussion of the concept of electric current in basic education: contributions from the history and philosophy of science and meaningful learning

  Boniek Venceslau da Cruz Silva Silva, Helton Tompson Lima Costa

  293-312

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA DISCUSSÃO DO CONCEITO DE CORRENTE ELÉTRICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: APORTES DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA E DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (Português (Brasil))
• ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Rotation through learning stations: a didactic sequence on biological evolution in elementary school

  Edilene de Jesus Rodrigues, Adriane Barth

  313-326

  • ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II (Português (Brasil))
• PROJETO INVERTEBRADOS DO DIA A DIA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PRÁTICA EM SUBSTITUIÇÃO DE AULAS DE CAMPO NO ENSINO SUPERIOR The Invertebrates in Everyday Life Project: A Proposal for a Practical Activity as an Alternative to Field Classes in Higher Education

  Lidianne Salvatierra

  327-341

  • PROJETO INVERTEBRADOS DO DIA A DIA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PRÁTICA EM SUBSTITUIÇÃO DE AULAS DE CAMPO NO ENSINO SUPERIOR (Português (Brasil))
• EXPERIMENTAÇÃO POR INVESTIGAÇÃO: UMA ALTERNATIVA PARA O EXERCÍCIO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO NO ESTUDO DE SOLUÇÕES Experimentation by investigation: na alternative for exercising scientific thiking in the study of solutions

  Rafaelly Nascimento Araujo, Caroline de Goes Sampaio, Francisco Audisio Dias Filho

  342-363

  • EXPERIMENTAÇÃO POR INVESTIGAÇÃO: UMA ALTERNATIVA PARA O EXERCÍCIO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO NO ESTUDO DE SOLUÇÕES (Português (Brasil))